2017/2/22 09:20

寶寶在長(zhǎng)大的過(guò)程中，對(duì)外部事物逐漸會(huì)增長(zhǎng)很大的好奇心，很多時(shí)候會(huì)去用手觸碰很多東西，這是他在感悟周?chē)澜?，媽媽們?jīng)常會(huì)覺(jué)得很多事情會(huì)傷害到寶寶，就不敢讓寶寶去學(xué)著觸摸，這其實(shí)對(duì)寶寶的發(fā)育有阻礙的。 

俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”，這是指人的腦與手之間有密切的關(guān)系，其實(shí)從培養(yǎng)孩子的角度上講，應(yīng)該是“手巧心靈”。 

人的大腦里有一個(gè)特殊的運(yùn)動(dòng)區(qū)，手指在大腦皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)里占有相當(dāng)?shù)奈恢谩．?dāng)手指從事一些精細(xì)、靈巧的動(dòng)作時(shí)，能把運(yùn)動(dòng)區(qū)域的活力激發(fā)起來(lái)。手有許多小肌肉群，他們協(xié)調(diào)運(yùn)作能完成許多種動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生刺激，從而促進(jìn)智能發(fā)展。手的動(dòng)作越復(fù)雜，越頻繁，靈敏性越高，給予大腦皮層相應(yīng)運(yùn)動(dòng)區(qū)的刺激也就越多，智能發(fā)育也就越好。 

6個(gè)月后，小兒手的動(dòng)作明顯地靈活了，一般物體均可熟練地抓起。可開(kāi)始學(xué)習(xí)捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。開(kāi)始時(shí)是大把的摟，以后是拇指與他指的抓握，逐漸發(fā)展為拇指、食指相對(duì)準(zhǔn)確地捏取。大人可示范給小兒，將小糖丸放入小瓶?jī)?nèi)再倒出來(lái)，再放進(jìn)去，來(lái)回玩耍；可教小兒對(duì)擊兩個(gè)玩具，如積木、小鈴當(dāng)?shù)?，并?xùn)練他有意識(shí)地拿起和放下；經(jīng)常按摩孩子的手指，讓他自由的玩紙、撕紙；訓(xùn)練他換手、招手、擊掌等動(dòng)作； 

6個(gè)月以后，讓嬰兒自己扶著奶瓶喝奶；

8~9個(gè)月后，訓(xùn)練他拋擲、滾動(dòng)球等有目的地動(dòng)作，自己拿餅干吃；

1歲小兒可訓(xùn)練他用小勺吃飯，用杯子喝水、搭積木等； 

2歲以后，手的動(dòng)作向準(zhǔn)確、靈活方面進(jìn)一步發(fā)展，能夠握筆涂畫(huà)，折紙、； 

2~3歲時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)訓(xùn)練孩子的自理能力，如自己穿鞋、穿脫衣服、學(xué)習(xí)用筷子吃飯。熟練地運(yùn)用筷子，是一種很好的杠桿作用，需要運(yùn)用敏銳的神經(jīng)控制，手的細(xì)小肌肉的協(xié)調(diào)配合。 

孩子學(xué)習(xí)用筷子進(jìn)餐的過(guò)程也是智力發(fā)展的過(guò)程。 

總之，手的動(dòng)作發(fā)展是經(jīng)過(guò)由被動(dòng)到主動(dòng)，由不隨意到隨意，由不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確，由粗大到精細(xì)的過(guò)程。正是手的動(dòng)作發(fā)展由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，才能促進(jìn)孩子智能的不斷發(fā)展。請(qǐng)放開(kāi)孩子的雙手，讓他自由地實(shí)踐，才能培養(yǎng)出“手巧心靈”的孩子。